aoe教学设计

朱子柳来自:浙江省 台州市 玉环县 时间:2018-10-29 17:53 zu: 115860

我们找到第1篇与aoe教学设计有关的信息,分别包括:

以下是的一些我们精选的aoe教学设计

【教学目标】
1.会读a、o、e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2.认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调的aoe的音。
3.认识四线格,学习使用四线格。
4、激发学习汉语拼音的兴趣,培养良好的写字习惯
【教学重点难点】
1、掌握a、o、e的四个声调
2、能直接读出带声调的aoe的音
【教学准备】
多媒体课件
【教学课时】
一、 谈话导入,进入拼音学习阶段
1、 你们喜欢看书吗?为什么自己不读呢?
2、今天老师要带你们走进拼音王国,里面有很多拼音朋友,认识了这些拼音朋友,你们就可以认字,读喜欢的书了。你们还知道汉语拼音有什么用处呢?(查字典、打电脑,还会说一口好听的普通话)
二、观察画面,学习a o e的读音
今天我们认识拼音王国三个主要成员a o e,你们看,他们就住在这儿,美吗?你们看到了什么?
这是一个美丽的村庄,绿草如茵,小溪清澈,红红的太阳出来了。
1、学习单韵母a
(1)看图想像,学习a:小姑娘在干什么?她怎么唱的?谁来学学(生唱歌)唱歌要张大嘴巴。·
(2)指导a的读音。嘴巴张大,声音要响亮,看着老师的嘴巴,跟着老师读。(跟着老师读的真好!)现在我要看看谁读的最棒!指名读,(检查嘴巴是否张大了,声音是否响亮。)
我们读的时候张大嘴巴,就编个儿歌叫:张大嘴巴a a a
看看小组练的怎么样?小组读。
(3)你们有什么办法记住a,观察图中的小女孩哪儿像?圆圆的脸蛋扎个小辫,像a。
2、学习单韵母o
过渡:小女孩的歌声引来了许多小动物,你们看谁来了?
(1)大公鸡来了,它在干什么?谁来学一学?(指名到讲台来学,观察他的嘴巴 。)
师:公鸡发出喔喔声,就是我们要学习的字母o的发音。
(2)指导发音:我们的嘴巴张的比a小,收拢成圆形,舌往后缩,自然发出声音,要响亮。教师示范,模仿。
现在请同桌互相发“o”的音,检查她的嘴巴有没有拢圆。
指名上来比一比 谁的嘴巴最圆,发出的声音最响亮。
(3)你 能编儿歌记住o吗?o像什么?(数学中的0,橡皮球)
齐读:圆圆嘴巴ooo
3、学习单韵母e
过渡:听到公鸡的叫声,大白鹅也来了。
(1)出示大白鹅:小朋友和它打个招呼,(大白鹅,你好)大白鹅可高兴啦,跳起了舞蹈。水中的倒影多美啊!这就是我们要学习的字母“e”
(2)学习“e”的发音。嘴角往两边咧。(像微笑),扁扁的,看着老师发音。
谁来试试?指名试读,开火车读。
(3)也来编个儿歌吧。扁扁嘴巴e e e
4、读儿歌,巩固读音。教师带读,找小老师带读。
课间休息:小游戏《我说你做》
三、学习a o e的写法
过渡:字母宝宝都累了,他们该回家了,可她们却要闹着带汉字宝宝一起回家。
1、这些汉字你们认识吗?指名认读。
他们都能进谁的家?指名拖放,教师辅助。可以说说理由。
2、汉字宝宝要睡觉了,它的小床是田字格,复习田字格,指名说。
3、拼音宝宝也要睡在这小床上,行吗?(不行)指导观察四线三格,指名说。
4、a o e都住在哪一个?看书本下面。指名说
(1)小a住在中格,拿起你的右手和老师写。先写左半圆,写满格,再写一个竖弯。两笔写成。
(2)o也住在中格,一笔写成,先从右上起笔,到三线,再上去封口,一定要写圆了。
(3)e住中格,从中格的中间开始写短横,停下笔不要动,向上转弯写个小圆,不连上,一笔写成。
(4)练习写字,要求脚放平,胸挺直,握笔姿势要正确。
四、游戏巩固
放下笔,坐端正,我们来做个游戏。我说你做,我说“a”,你们拍拍手,我说“o”,你们就跺跺跺脚,我说“e”,你们就揉揉眼。
老师做口型,你们做动作,并读。
五、归纳总结,布置作业
今天我们认识了三个新朋友a o e,请小朋友们把他们介绍给你的爸爸妈妈,还要写给他们看啊!
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